目前，我市學前教育城鄉差別仍然較大。本報資料圖片

    日前，我市收聽收看了全國學前教育工作電視電話會議。記者從會議上了解到，學前教育仍然是我市教育工作的薄弱環節，入園難尤其是農村幼兒入園難問題制約著全市學前教育的健康發展。

加快發展學前教育

    日前，我市相關單位負責人和部分幼兒園園長代表共同收聽收看了全國學前教育工作電視電話會議，市長劉小華、副市長葉維園也一同收看。

    記者從會議上了解到，2009學年，我市辦有各級各類幼兒園（班） 256 所，在園（班）幼兒7.3 萬人，學前教育的毛入學率為63%，比全省平均水平低了14.3個百分點，學前教育水平在全省的排名比較靠后。學前教育已經成為我市基礎教育發展的短板，與我市義務教育和高中階段教育發展不相適應。

    市長劉小華要求，全市上下要深刻認識加快發展學前教育的重要意義，加快制定出縣區學前教育的發展規劃，要突出抓好農村教育工作，切實加強學前教育的組織領導。劉小華還特別指出，我市學前教育的難點和重點在農村，要突出抓好農村學前教育，以加快農村幼兒園建設為關鍵，提高農村學前教育普及率和發展水平。首先要多建農村幼兒園，其次要辦好農村幼兒園。

農村幼兒“入園難”

    記者采訪了市教育局的相關負責人，他告訴記者，目前面臨著很多制約學前教育健康發展的難題，其中包括入園難矛盾突出，尤其是農村幼兒入園難問題突出，城鄉發展不平衡，學前教育體制和機制發展不完善等。

    目前，我市學前教育的重點和難點就是城鄉發展不均衡，農村學前教育發展明顯滯后。城鄉學前教育發展不均衡主要表現在農村幼兒園數量不足、農村辦園水平低和農村幼兒園師資沒有保障三個方面。

    據悉，今年，全市幼兒人數達 31887 人，其中，市區幼兒可以做到有園可上，縣城也基本上可以滿足幼兒的入園需求，農村地區的幼兒園數量現在還不能滿足農村幼兒的需求。有些農村地區的幼兒園辦園水平很低，甚至還存在不少家庭作坊式幼兒園。農村幼兒園師資力量也相對比較落后，農村幼兒園老師待遇低，也是擺在眼前的突出問題之一。

三管齊下改現狀

    據市教育局的相關負責人介紹，為了緩解農村幼兒入園難的問題，我市將“三管齊下”，解決農村學前教育滯后的現狀。

    首先，農村地區要重點抓好幼兒園的建設，一方面在大的農村建設符合標準的獨立幼兒園，另一方面在一些相對比較小的村子里實行聯合辦園的方針，邊遠地區的幼兒園可以考慮建設混齡幼兒班。除此之外，農村地區還可以充分利用閑置的校舍，擴建成規范的幼兒園。其次，在師資方面，一方面要辦好中職以上幼兒園師資專業，提高培養水平，另一方面還要舉辦幼兒園園長和幼兒園教師的培訓工作。對于一些缺少幼兒園師資的地方，考慮將一部分適合做幼兒園老師的小學教師，經培訓合格后轉崗為幼兒園教師。再次，我市還將致力于提高幼兒園老師的工資待遇。

    今年年底，我市將取消源城區小學的學前班，到2012 年，縣城和鄉鎮（街道）所在地的小學將逐步取消學前班，全市學前教育的毛入學率達到80%。到2015 年，全市將普及學前教育，全市60%的行政村都將建有幼兒園，全市學前教育的毛入學率達到90%以上。

本報記者 冷春玲