■劉小鋒

曾經閱讀過一個巖鷹式教育故事，大意 是巖鷹會把巢穴筑在山崖上，無微不至地關 愛撫養著小巖鷹。當小巖鷹必須要學會生存 飛行的技能時，面對山崖上的猶豫退縮，巖鷹 父母會毫不留情地把小巖鷹推下山崖，小巖 鷹在求生本能下，便展開翅膀學會了飛行，與 此同時，巖鷹母親會埋伏在山崖下，以備救助 之需。

由此回想起兒時的家庭教育。記得在貧 窮的山村里，在教育孩子方面，村民們幾乎是 實行“放羊式”教育，但也有“慈父嚴母”式的 教養。記憶中，我們兄妹四人在從小到大的 成長過程中，父母親的“愛”總是不外露的，默 默地“埋伏”在心頭里，悄悄地緊跟在生活中， 讓人難以猜測捉摸。

在7 歲上學前班的第一天，自己格外欣 喜，由于從家里到學校需要步行30 分鐘，便 期待著父母親的陪同護送。直到臨走前，自 己都沒有得到父母親的應允，頓時倍感失落， 只能屁顛屁顛地跟隨著哥哥姐姐們步行到學 校。從此在7 年的上學步行中，父母親似乎 沒有破例，甚至需要開家長會時，幾乎都是沒 有空前去學校的。

如果非說曾經陪同護送，記得最清晰的 是那一次讓人難以忘懷的陪同。那時讀小學 二年級，自己還時常耍性子調皮，由于中午回 去吃飯時，剛好父母親都不在家，看到只有咸 魚咸菜，于是嬌氣地不吃飯，空著肚子直接回 學校了。

恰好剛離開家不遠的時候，母親正好回 來，看到家里原封不動的飯菜，頓時大為生 氣，便拿著竹鞭追趕上來。由于自己固執的 性格，母親邊打邊追趕，自己邊哭邊跑，直至 來到學校教室，在老師的協調下，才逐漸消停 下來。用同學的話語來形容，那個場景頗為 壯觀，既震驚學校，又讓人大開眼界，以至后 來同學來我家玩的時候，都是規規矩矩的。

從此之后，自己慢慢變得懂事了，磨去了 嬌氣和任性，但也總覺得父母親是偏心的。 當自己與別人鬧矛盾打架的時候，母親總是 先責罵教訓自己，當多花掉了一元錢的時候， 母親會刨根問底地追究，當偷偷去河里游泳 回來的時候，母親會拿著鞭子追趕�，F在回 想起來，這一切都塑造了我熱愛生活、踏實學 習的良好品質。

后來在工作空閑時間，回到家里特地回 學�？赐�了一些老師。在閑聊中，說起個人 那件震驚老師同學的事件，大家還記憶猶新， 為之一笑。后來從老師的口中得知，其實當 時父母親常常打電話給學校老師，了解關心 自己的學習情況，并要求嚴加管理。原來當 時自己受到的特殊“照顧”，正是父母親“埋 伏”的深沉愛意。

如今生活水平大大地提高了，孩子們如 同含苞待放的花朵，需要精心培養愛護。但 愛孩子是一門教育藝術，需要“埋伏”掉孩子 的嬌慣任性之氣，培養出孩子的浩然踏實之 氣，方能更好地立于天地之間，尋找屬于自己 的未來美好生活。