培養(yǎng)美德少年綻放文明之花

記“省文明校園”河源中學實驗學校

“百善孝為先”，當前，一場“美 德少年之孝順孩子”評選活動正在 河源中學實驗學校八年級里熱烈 開展。通過班級同學現(xiàn)場投票、老 師投票和班級公眾號網(wǎng)絡投票，李 瑋同學光榮地代表八（10）班競選 年級“十大孝順孩子”評選。通過 參加評選活動，學生們從身邊的榜 樣學習良好品質(zhì)，自發(fā)提升了自己 的文明素養(yǎng)。

河源中學實驗學校俯瞰圖。

而這不過是河源中學實驗學 校開展“文明校園”建設的舉措之 一。據(jù)悉，近年來，河源中學實驗 學校圍繞“立德樹人”根本任務，緊 緊圍繞“六好標準”開展“文明校 園”創(chuàng)建工作，把學校建成了培養(yǎng) 中國特色社會主義建設者和可靠 接班人的堅強陣地。去年9 月，河 源中學實驗學校被省文明委評為 第一屆“廣東省文明校園”。

開展主題教育提升文明素養(yǎng)

作為河源中學實驗學校的老 師，吳精靈負責八年級（10）班的語 文課。在當天記者采訪時，恰逢他 給學生講解《背影》。在課堂上，他 不但講解課文的寫作背景、文學內(nèi) 涵，還讓學生結(jié)合自身實際，談談 父母如何關(guān)愛自己，以及怎樣做一 個懂得孝順、感恩父母的好孩子。 吳精靈告訴記者，在日常的課程教 學中，老師都會特別重視學生的品 德教育，幫助學生樹立正確的人生 觀、世界觀和價值觀，通過引導學 生回憶父母做的一些令他們感動 的事情，來教育他們做一個孝順的 孩子，一個文明的學生，一個優(yōu)秀 的學生。

在抓好學生日常行為規(guī)范教 育的基礎上，河源中學實驗學校 還開展“ 養(yǎng)成健康文明好習慣” “告別不文明行為”“爭做河實文 明學生”等主題教育活動，并針對 不同的年級進行行為習慣的養(yǎng)成 教育，開展“ 生活之星”“ 孝順孩 子”“陽光少年”等“三星”評選活 動，讓七年級新生掌握了更多的 生活技能，讓處于青春叛逆期的 八年級學生學會了感恩，讓面臨 中考壓力的九年級學生樹立了理 想信念，讓他們從身邊的榜樣，從 實際生活中去感受美，提升自己 的文明素養(yǎng)。

打造特色文化構(gòu)筑育人高地

為落實學校育人理念，河源中 學實驗學校全面開展以儒家思想 為主體的中華傳統(tǒng)文化思想教育， 精心布置各種宣傳欄，以中華傳統(tǒng) 文化為核心內(nèi)容的校園文化，讓影 響中國數(shù)千年的儒家思想無聲地 融入學生的成長，達到了潛移默化 的教育效果。九（14）班學生葉藝 翔說，通過參加校園活動，學習中 華傳統(tǒng)文化，他變得自立、自強、自 信，同時還提升了自身的文明素 養(yǎng)，走在街上發(fā)現(xiàn)有人亂丟垃圾會 讓他撿起來，看到有人闖紅燈也會 進行制止。

同時，河源中學實驗學校還 完善了相關(guān)功能場室及各種器材 設備，社團活動豐富多彩，學生歐 陽芊芊和小伙伴們還現(xiàn)場給記者 展示了一段高難度的爵士舞。她 告訴記者，學校開設的課外活動 豐富多彩，例如科技文化周、歌唱 比賽、舞蹈比賽等，通過參加這些 活動，培養(yǎng)了才藝能力，陶治了情 操，同時還培養(yǎng)了同學們的團結(jié)合 作能力。

優(yōu)化校園環(huán)境提升文化品位

漫步于河源中學實驗學校，猶 如進入一個美麗的公園，綠樹成 蔭，綠草如茵，鳥語花香，池水清 澈，空氣清新。學校教學區(qū)、生活 區(qū)、運動區(qū)、綜合區(qū)梯次分布，規(guī) 劃科學，布局合理，綠化面積達 63%。校園里文化氛圍濃郁，孔子 銅像挺立在優(yōu)美的校園湖畔，廣 場至校道的文化長廊上的“中華 傳統(tǒng)美德（十德）”和“名言警句”， 以及靜默在主校道兩邊的《弟子 規(guī)》大理石刻書卷與古今中外科 學家、思想家等名人頭像相互輝 映，各種教學樓、宿舍樓的各棟樓 主墻鑲上勵志名言、道德規(guī)范為 內(nèi)容的名言警句抬頭可見，文明 之風撲面而來……濃郁的文化氛 圍彌漫在整個校園里，這里的一 樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。

獲得第一屆“廣東省文明校 園”，河源中學實驗學校并沒有沾 沾自喜，而是著眼未來，強化陣地 建設，構(gòu)筑校園育人高地。河源中 學實驗學校副校長溫永妃說，接下 來，學校將重點做好學校內(nèi)涵建 設，豐富校園文化，優(yōu)化校園環(huán)境， 圍繞“文明校園”的“六好標準”，建 設文明和諧校園。

本報記者 劉曦/文

見習記者 楊志奇/圖