防治校園欺凌

護航未成年人健康成長

檢察官呼吁青少年學生向校園欺凌說“不”

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校園本是學生學習的樂園，然而， 近年來出現的校園欺凌事件，嚴重影響 了學生的身心健康和財產安全，影響極 壞，害人害己，令人痛心，引起了社會高 度關注。就如何防治校園欺凌、暴力， 市檢察院未成年人檢察工作辦公室檢 察官黃莉近日接受了記者采訪。

校園欺凌案例：由被害人變成被告人

黃莉談起數年前的一個案件。某 日晚上，付某、王某、廖某等3 名未成年 在校學生從學校出來時，被潘某等人 搶劫了100 多元錢。不久，付某等人返 回學校時，每人拿了一條竹棍防身，途 中遇見對面走來的潘某等人，廖某就 對潘某等人喊道“站住”，潘某等人見 狀就舉刀沖過來，雙方陷入混戰。隨 后，與潘某同伙的兩人見勢不妙就逃 跑，王某、廖某跟著追趕。這時，被打 倒在地的潘某想爬起身，付某用竹棍 朝潘某的頭部連打兩棍，接著奪過潘 某手上的刀，朝潘某連砍數刀，致潘某 死亡。結果付某被以故意傷害罪追究 了刑事責任。

付某本是校園欺凌的被害人，卻 因錯誤的應對方法和過度的防衛行 為將自己變成被告人并被追究刑事 責任，實在令人痛心和惋惜。因此， 正確認識和應對校園欺凌是非常有必 要的。

校園欺凌特點：手段多樣，危害性大

黃莉介紹，校園欺凌是指發生在 校園內外、學生之間，一方（個體或群 體）蓄意或者惡意通過肢體、語言、網 絡等方式，對他人實施欺負、侮辱，造 成另一方身體傷害、財產損失或精神 損害的行為。

校園欺凌的手段主要有以下五 種：一是打，即指對他人的人身進行 攻擊。二是罵，即指用攻擊性的語言 侮辱、中傷、貶低他人。三是毀，即指 毀壞、損壞他人的財物。四是嚇，即 指恐嚇、威逼、逼迫等方式，迫使對方 去做一些他們不愿意做的事。五是 搶，包括搶劫和搶奪，所謂搶劫，是指 以非法占有為目的，當場使用暴力或 者脅迫手段，強行搶走受害者財物的 行為；所謂搶奪，是指以非法占有為 目的，趁被害人不備，公然奪取被害 人財物的行為。為顯示威風和發泄 不滿，有的侵害者還通過手機將施暴 行為拍攝下來，將所拍攝的視頻或者 照片上傳到網上，對受害者造成“二 次傷害”。

校園欺凌危害：傷害個人、學校、家庭、社會

校園欺凌會造成什么危害呢？黃 莉指出，校園欺凌會對個人、家庭、學 校和社會造成多重傷害，并且影響范 圍廣、程度深。

一是傷害雙方。校園欺凌會給受 害者和侵害者雙方均帶來傷害，對于 被害方而言，不僅造成受害者身體傷 害、財產損失和心理創傷，還造成受害 者親屬財產損失和心理創傷；而對于 侵害方而言，侵害者不僅要承受心理 壓力、名譽損失、社會譴責、經濟賠償 等，構成違法犯罪的，還要受到法律懲 處。二是傷害學校。校園欺凌使校園 正常教學秩序遭到破壞，給學生帶來 恐慌情緒及不良示范。三是傷害家 庭。誰不疼愛自己的孩子？校園欺凌 必然給受害者的家長帶來沉痛的心理 創傷，可能還造成財產損失；同時，侵 害者的家長也要承擔壓力，甚至承擔 賠償責任。四是危害社會。校園欺凌 違背團結友愛的傳統美德，破壞紀律 和法律法規，破壞公序良俗，破壞社會 穩定和社會秩序。

專項普法：違法行為治安處罰，犯罪行為追究刑責

黃莉表示，中央高度重視對未成 年人和學生的保護，頒發了《中華人民 共和國未成年人保護法》《中華人民共 和國預防未成年人犯罪法》《關于防治 中小學生欺凌和暴力的指導意見》等 一系列法律法規。

一是對于實施欺凌行為的學生， 家長要進行嚴肅的批評教育和警示談 話。二是對于情節較重的，由公安機關 參與警示教育。三是對于構成違法犯 罪的，根據我國《治安管理處罰法》《預 防未成年人犯罪法》《刑法》等法律法規 處置，給予相應的行政處罰、刑事處罰， 特別是對于犯罪性質惡劣和情節惡劣、 手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法 嚴懲。對于校外成年人教唆、脅迫、誘 騙利用未成年在校學生進行違法犯罪 的行為，必須依法從嚴懲處。

校園欺凌應對：多方合力防治校園欺凌

怎樣預防和應對校園欺凌呢？黃 莉表示，除了家長、學校、政府職能部 門切實加強思想道德教育、開展預防教 育、嚴格學校日常安全管理、落實監護 責任、強化學校周邊綜合治理，公安機 關、司法機關依法依規處置校園欺凌和 暴力事件外，還需要全社會積極參與， 更需要青少年學生善于運用合法、科學 的手段保護自己，防止被侵害。

一是樹立正確人生觀，決心做個有 益人。青少年學生在努力學習文化、鍛 煉技能的同時，還要重視學習如何做 人，自覺遵紀守法，決心做個對自己、對 家庭、對他人、對社會都有益的人。

二是尊重他人不惹事，不給欺凌 找借口。校園欺凌事件，相當部分侵 害者是以被害學生冒犯了某人為借 口，進而實施欺凌，所以青少年學生在 學習、生活中，要遵紀守法，不招惹他 人，不招惹是非。

三是慎重交友多提防，避免無援 被侵犯。未成年人違法犯罪，有相當 部分是與結交的所謂“義氣朋友”有 關，因此青少年學生交友要慎之又 慎。同時，出行盡量結伴同行，早去早 回，不要單獨去黑暗與偏僻的地方，避 免在孤立無伴時受到他人的侵犯。

四是發生糾紛多協商，協商不成 就報告。發生糾紛時要以和為貴，多 協商多溝通，實在無法協商時要報告 家長、學校，情況嚴重時要報警。

五是遭到侵害要冷靜，求助報告留 證據。在遭到侵害時要冷靜理性應對， 最大限度保護自己，及時求助，報告老 師、家長；若受到了嚴重的侵害，要及時 報警，保留證據。除非有充分把握能進 行正當防衛，恰到好處地保護自己，否 則不要使用武力。因為不當的武力，不 僅容易使自己受到更嚴重的侵害，甚至 可能使自己由被害人變成被告人。

六是發現欺凌要勸阻，理性援手 防惡化。在保證自己不受傷的前提 下，力所能及地幫助被欺凌的同學，如 現場規勸，用打電話、發短信等方法向 老師、家長及其他成年人報告，或者打 110報警。

本報記者 劉曦 刁城邦

通訊員 陳漫秀 陳淑華