孩子的笑臉，就是幸福所在

——記澄嶺小學校長江友群

從走上三尺講臺，到成為一名優 秀的小學校長，江友群已經在農村教 育的這塊“土地”上默默耕耘了23 年。 她以一個教育工作者應有的情懷，幾 乎把自己的全部身心和愛都投進了學 校的管理和建設當中。江友群說：“幸 福是奮斗出來的。在教育這塊綠田 里，澆水、除草、捉蟲，讓祖國的花兒們 健康成長，這個過程就像農民經過辛 勤勞作后收獲糧食一樣，充滿了快樂 與喜悅。”

集資兩百多萬改善辦學條件

2010年9 月，江友群來到臨江鎮澄 嶺小學擔任校長。一進校門，江友群 就驚呆了：怎么有這么破爛的學校？ 操場坑坑洼洼，教室沒門沒窗，一下雨 就漏水，更別提什么現代化的教學設 施了。她不能忍受讓孩子們在這樣的 環境下學習，改造校園迫在眉睫。

江友群巡查每個班級上課情況。

“我希望孩子們都能享受到最優 質的教育，城里孩子能享受到的，我們 的孩子也能享受到，不用再自卑。希 望農村的孩子們盡早接觸到現代化的 東西，懂得更多，變得陽光自信點。”這 是江友群的教育理想。

一直以來，以“雷厲風行”著稱的 江友群馬上著手改造校園，她頻繁走 訪當地鄉賢、駐村企業老板、村委會、 鎮政府，積極爭取他們的支持。到目 前為止，江友群一共籌集到了250 多萬 元，學校的硬件設施得到了完善，成了 全鎮最美小學。

主動創建“書香校園”

走進澄嶺小學，隨處可見的書籍、 名人名言掛板、讀書標語，形成了一股 濃烈的書香氣息撲面而來。教學樓前 還佇立著一尊孔子雕像。一節課上完 了，幾個孩子徑直來到了教室里的圖 書架前，拿起課外書閱讀；上完廁所回 來的孩子們在上樓梯前，隨手從樓梯 邊的圖書角抽出一本書來看。江友群 說，就是要營造這種“處處有知識”“隨 處可讀書”的氛圍。

“一個優秀的校長，既要注重學校 的硬件建設，又要注重學校的內涵發 展，牢固樹立‘育人為本’的觀念，大 力實施課程育人、文化育人、環境育 人、活動育人。”為此，江友群在2015 年主動搞起了“書香校園”建設。目 前，澄嶺小學圖書室藏量接近萬冊； 學生們每天的學習從讀一首詩開始， 每日三個時間段進行經典誦讀；每年 舉辦一場大型讀書節，邀請家長、學生 一同參與。

心中有教育有學生

澄嶺村原先民風彪悍，村民們并 不重視孩子們的教育。比江友群更早 來到澄嶺小學教學的李雪媚老師回憶 說，以前時常有家長喝醉酒后來學校 鬧事，斥責老師對孩子的教育。江友 群來到后，不僅管了學生的教育問題， 還把家長的思想教育、村民的素質提 升問題都納入了自己的責任范圍。她 成立了家委會，時常召集家長們開 會，跟他們面對面溝通與交流，讓家 長們重視起孩子教育來；不時給孩子 們布置回去教導家長的“家庭作業”； 邀請家長來校與學生一起開展活動、 聽課……她說，教育不只是學校的事 情，家長的言傳身教對孩子們的人格 發展也起到了很重要的作用。

身為校長，江友群至今仍奮戰在 教學第一線，承擔班級語文、數學、思 想品德課教學工作。六年級的學生更 習慣叫她“數學老師”。六年級的利華 婷說，“數學老師”就像是他們的朋友 般親切，同時又是一個非常負責任、關 心學生的老師、校長。她跟記者分享 了一個故事：班里有個叫利瑋賢的調 皮男生，上課總是搗亂、不交作業，在 告知了家長取得其同意后，“數學老 師”罰了他留堂，但又擔心利瑋賢餓著 了，特意到教師飯堂給他打了飯。

“獨物之教風，以盡匹夫之責。”在 江友群的工作照下，寫著她的座右 銘。她說，教師職業帶給自己的是滿 滿的幸福，累并快樂著。

本報記者 楊容