教育部、中共中央宣傳部近日發布關于加強中小學影視教育的指導意見，提出力爭用3到5年時間，實現全國中小學影視教育基本普及。

指導意見提出，各地教育行政部門要會同宣傳部門加強對中小學影視教育工作指導，把影視教育作為中小學德育、美育等工作的重要內容，納入學校教育教學計劃，與學科教學內容有機融合，與校內外活動統籌考慮，靈活安排觀影時間和方式，使觀看優秀影片成為每名中小學生的必修內容，保障每名中小學生每學期至少免費觀看兩次優秀影片。（新華社）

影視教育要把好資源關

當前，市場上的影視資源存在著一些不適合中小學生觀看的影視資源，比如，一些抗日神劇，一些戲說、歪曲歷史的電視劇，一些不痛不癢、無病呻吟的青春小爛片等就會誤導孩子們。加強中小學影視教育，就需要對這些影視資源進行詳細和認真的分類，挑選適合中小學生觀看的影視劇。除了認真挑選市場上的影視資源，還應該針對教育發展和學生需要，出臺政策措施，扶持和激勵創作拍攝一批適合學生觀看的影視劇，通過優秀的影視教育，提升學生的認識，為學生提供優質的精神食糧，滿足教育供給和學生成長需要，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

劉 曦

中小學影視教育大有可為

在我國，已有不少省市在這方面做了有效探索，在北京，觀看愛國主義影視作品成為每名海淀中小學生的“必修課”；在陜西，教育部門通過各種影視巡講、培訓等系列活動，在中小學生宣揚“中國夢”的偉大理想，培養學生的興趣愛好。影視教育“德”“美”融合，在潛移默化之中，將作品所承載的價值觀種植進孩子們的心底，我們相信，只要堅持以立德樹人為導向，整合優秀文化資源，尊重教育規律，避免陷入形式化、負擔化的誤區，那么中小學影視教育一定大有可為。

鄭婷影

切勿讓影視教育流于形式

目前，在很多中小學中，許多教育政策成為學校工作點綴的現象層出不窮。西南某省就出現不少學校通過建設鄉村學校少年宮套取政府補助經費，而學生卻一年上不了一節興趣課程的現象。本次影視教育政策也一樣，教育部門在落實過程中，不能簡單地讓學生停留在“看電影”，而需要教師發揮現實作用，從目標分析、劇本創編、人物設計、音樂制作、舞美設計等諸多方面與學生共同探討，培養學生們發現問題、提出問題、思考問題的能力和技巧，才能讓影視教育作用得以真正發揮，不流于形式。

彭茂洋