近日，廣東省教育廳發布《關 于進一步加強普及學生游泳教育 工作的通知》（以下簡稱《通知》）， 要求各級各類學校要把學生學習 游泳作為體育教學內容，積極創 造條件為學生提供游泳學習的機 會，開設游泳課，逐步實現學生普 及游泳教育全覆蓋。讓學生掌握 一定的游泳自救和急救能力，并 把生命教育與游泳教學相結合。 力爭經過一段時間的努力，基本 實現全省大中學生人人會游泳。

當越來越多學校、家長只重視 學習成績，讓孩子安穩度過升學 期時，學生們體育課、體質健康、 水中自救的重視程度被越來越多 人忽略的時候，“把學生學習游泳 作為體育教學內容”的文件顯得 格外可貴。其可貴之處在于不僅 豐富了學生的體育課程，提升他 們的自救技能，更可貴的是，教育 部門拋開了只重視學生課堂知識 及課外實踐掌握的一貫思維，從 當下溺水事件頻發的出發點要求 學校設置課程，彰顯教育的初心。

每逢暑期，各地總會接連發 生學生游泳溺水事件，出事后，家 長總會問責學校、出事地點管理 責任的缺失，但是家長們有否思 考過，除了家庭及社會監管責任 的缺失外，是否曾讓孩子接受自 救技能的培訓。如果掌握自救能 力，那溺水事件是否會減少？

不過，對把游泳納入體育教 學內容此舉，有人也持反對看 法。他們心中普遍都有“孩子沒 興趣”“學校讓孩子學游泳，水質 是否衛生，有沒有人在一旁守著” 的顧慮。《通知》實施后，作為學 生，也許會有對游泳教學沒有多 大興趣的現象發生，認為自己一 輩子不可能會到水里游泳。這就 說明，持有反對看法的人的安全 意識仍然很薄弱。如果以哪天自 己發生意外掉進了水里的角度來 思考問題，那么會游泳也就顯得 十分有必要。

事實上，我國部分省市已經 將游泳列入大中小學校體育教學 的教學項目。我省、市推行后，在 今后一段很長的時間里或許會面 臨場地不夠、師資匱乏的局面。 再加上當前不少地區的教育水平 仍然不均衡，一些鄉鎮中學完全 無法與城市的新建學校一樣有泳 池設施，要想讓這個拯救生命的 技能普及到所有學生身上，還需 要政府部門加大對這些基礎體育 設施的投入。否則，《通知》的出 臺后，實施不當只會引來更多人 對這項“生命課程”開設的非議。

吳奕鎮