黨課工作的開展離不開基層黨建工作，基層黨建工作是黨組織工作的基礎，有利于貫徹黨的路線、方針和政策。隨著我國經濟建設的發展，基層黨建工作中存在著很多與現代社會發展趨勢不相適應的問題，因此，要用發展的眼光來看問題，針對目前基層黨建工作中開展黨課出現的主要問題，運用改革創新的精神提出改進的建議，提高基層黨建的水平。

一、實現基層黨建工作科學化的意義

1.是落實科學發展觀的需要。推動和改善黨的建設，包括基層黨的建設，是黨的重要工作。基層黨建工作科學化主要是根據十四大中加強黨的基層組織建設提出，具有深刻的意義，也是必要的。它反映了我黨對長期執政的高度自覺。在十七大中，強調了基層黨建工作的重大意義，因此要充分發揮基層黨組織的作用，發動群眾，凝聚力量，促進社會的和諧發展。

2.是國情、黨情發展的新要求。經過漫長時間的積累，我國在推動黨的建設，尤其是在加強基層黨的建設工作時，創造了很多具有里程意義的工作方法。目前在新形勢的發揮下，黨建工作也面臨著一些挑戰，主要包括兩個方面：一是基層黨建表現出不同階段的特征，因此需要采取不同的應對措施；二是對于這些新形勢、新特點和背后蘊含的規律等研究得不夠透徹，解決的方法也不夠完善，因此很多黨建工作沒有實現預期的目標。

二、目前基層黨課教育中存在的主要問題

1.黨課教育流于形式，缺乏有效的管理。在新的形勢下，很多領導對黨課教育的內容和重要性缺乏認識，將其作為一個軟指標；還有一些領導甚至對黨課教育的作用表示不屑，沒有足夠的黨性認識，帶有隨意應付的心理，因此不按照規定來上課，出現了很多應付檢查的情況，考試時也不夠重視，甚至出現作弊的情況；還有個別黨支部將黨課作為一種簡單的任務，沒有區分出民主生活會、黨課之間的關系和差異，沒有考慮到開展黨課產生的實際效果。因此，黨課教育常常因為管理的缺失而逐漸流于形式，這種行為具有普遍性，長久以來，黨課教育便形同虛設，不利于實現可持續發展。

2.黨課教育內容比較單一，缺乏新意。隨著網絡技術的發展，黨員的結構也發生了重大的變化，目前，很多黨支部沒有緊跟時代的發展趨勢，互聯網信息化意識薄弱，難以接受很多適應新時代發展的思想，導致他們的思想觀念較為陳舊和落后。在上黨課時，往往采用領導讀文件，黨員聽文件的形式，影響了教育的效果，另外，黨課教育的內容也比較單一，很多知識沒有及時更新，影響了黨員對國內國際重點的了解，沒有體現出廣大黨員干部普遍關注的現實問題，在一定程度上阻礙了黨員的進步。

3.理論和現實脫節，缺乏針對性。很多授課者沒有充分結合本單位的實際情況，只是將一些有關文件和相關資料對黨的政策、方針、路線等理論知識進行傳授，沒有提前對本支部黨員進行調查，忽視了矛盾的普遍性的問題，從而使基層黨課失去了針對性。還有一些授課坑忽視研究黨課對于群眾的效果，在分析問題時不透徹，沒有說服力，理論知識加多，缺乏和實際的結合，因此，黨課教育難以實現預期的效果。

4.教育方法比較單調。一些黨支部采用的黨課教育方法比較單調，仍然沿襲傳統的教育形式，授課者在講臺上講課，眾多人在臺下聽課，這種形式影響了授課者和聽課者之間的互動，聽課者學習的積極性不高，課堂氛圍比較沉悶，拉遠了授課者和聽課者之間的距離，影響了教學的質量。

5.教育手段落后，缺乏吸引力。目前，隨著網絡技術的快速發展，黨員可以通過更多的渠道來獲得信息，而且現代化的教育手段和方式也逐步推廣到課堂教學中。但是，目前很多黨支部在黨課教育中仍然局限于傳統的教育手段，很少借助多媒體技術等。

三、推進黨課教育的實踐效果

1.貼近工作的實際。可以以個人或者小組為單位，圍繞一個主題進行討論，提出自己的觀點，這樣可以在較短的時間內產生更多的思想交流，提高黨員們的學習的積極性，促進教育水平的提高，要深入到基層群眾中，了解他們關注的熱點問題，針對他們的實際情況開展黨課教育。

2.凸顯黨員的主體地位。要改變傳統的授課模式，給予黨員充分的自主性，每一個黨員都可以上臺作為主講人，交流自己的心得和體會。還可以設立討論環節，開展座談體會，大家一起交流經驗等，實現黨員之間的互動和交流，在討論中形成正確的思想觀念，促進教育的發展。

3.提高黨員的綜合素質。在黨課教育中鼓勵黨員人人參與，每個黨員都可以上臺授課，可以使黨員做好準備工作，促使他們在查閱相關資料的同時，對自身的思想進行剖析，改進自己的不足之處，有利于提高黨員的綜合素質。通過授課，利用形象化的工具和手段，進行通俗化的表達，可以適當加入一些教育的案例，使課堂變得生動、有趣，在寓教于樂中給黨員留下深刻的印象，有利于提高黨員自身的素質。

4.更新黨課教育內容，為人民群眾服務。黨課的內容多是一些關黨的建設的基本路線、知識，這些知識的重要性我們已經熟知。但是僅僅鞏固和強化這些內容還不夠，還要根據形勢的變化，立足于黨員思想的實際情況，及時了解每個黨員干部的思想，有目的性地設置課程的內容。對于基層黨建工作更是如此，基層黨建工作要緊緊依靠群眾，提高黨員的群眾意識，為人民群眾服務，推動黨課工作的開展。

5.轉變教學的方式和方法。首先，合理調整授課的時間。授課的時間要靈活，根據授課的反饋效果等來安排，不能一味地湊時間，其次，要合理調整教育的地點，可以在室內開展教育工作，也可以將黨課教育設置在黨員工作的場所，節省黨員的時間。最后還要更新教育的手段，轉變傳統的教學模式，更多地應用現代的媒體技術,提高黨課的教育水平。

 作者系中共龍川縣委黨校駱發林

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