日前，在語文出版社最新修訂的小學語文教材中，三年級的延伸閱讀中收錄了臺灣歌手周杰倫的歌曲《蝸牛》。流行歌曲《蝸牛》進小學教材，是補位還是“亂入”，引發眾網友熱議。

正方：

     歌詞進教材是有益探索

     近年來，學生們也不再喜愛語文課，拿到新書后不再有第一時間翻看語文書的欲望,在他們眼里，文書已經成了負擔。其實，語文教學應以尊重學生的個性為前提，最大限度地激起學生學習的主動性、創造性，語文學習的外延等于“生活的外延”。雖然現實社會提供了豐富的學習資源，而我們還是習慣于用我們的固化思維，給學生提供那么幾篇課文，過去，我們看到學生讀的都是舊文，所以主張在教材中增加時文，這是一個進步。筆者認為，語文學習和語文教學也需要與時俱進，也就是要與現實生活的發展同步。而且，既然教材中的許多文章是以孩子們的眼光來看待世界和發現世界，那么，就需要用孩子們自身的思維特性和心靈感受，去贏得孩子們的通情與共鳴。因此，新教材應當增加一批富于時代氣息、體現時代特點，同時又考慮到初中生閱讀興趣的文章或文學作品作為課文。

     劉亞娜

     ——摘自中國江西網

反方：

     教材也追星是價值觀墮落

     古今中外的人都明白：教材教材，教人成才。這是教材的基本要義和根本使命。教材也追星，讓人覺得不可思議。中小學語文教科書的內容導向性強，，經得起時間和實踐檢驗的經典。傳遞正能量，激發學生奮發向上的。應該體現社會主義核心價值觀，中國文化博大精深，可以進入教材的精品文章、英雄楷模和偉大的科學家應有盡有，那又為什么非用周杰倫不可呢？一些影視作品的“戲說”“穿越”，青少年搞不懂歷史真實性，不知道錢學森何許人也，教材中現在收進周杰倫，以后連“ 文章出軌，明星劈腿”會不會進教材也未可知，以后的小學生心目中可能只有 “超女快男”，唱星明星了。時代在前進，教材與時俱進收錄貼近生活的文章，淡化說教色彩，向真教育回歸，這樣的思路無疑值得稱道。只是希望有更多健康向上的內容，堪稱楷模的人物進入教材。只有如此，才不會誤人子弟。

     謝恩

     ——摘自人民之聲報道

     欄目主持：劉曦