“除上課之外的課間活動…… 只要出現一男一女在校園內的各角落、操場、教室及走廊兩人在一起或在校園內手拉手或超過手拉手的舉動均視為談戀愛。”近日，一份名為《廈門市翔安第一中學關于如何界定男女生談戀愛的征求意見稿》在網上被大量轉載，《意見稿》制定出8 種將被界定為“學生在談戀愛”的標準。校方表示，“這還只是在征求意見階段”。這份奇葩“戀愛標準”引起了我市網友的極大關注和熱議。

     網友們表示，這所學校的界定標準太過絕對，過于簡單粗暴，值得商榷。有網友感慨，“神一般的規定啊”。而網友“夢圣”則主張，家長要引導孩子樹立正確的戀愛觀，“對年少的人來說，異性的吸引只是一種青春期發育的悸動，并不是愛情，許多是出于好奇的戀愛，往往付出的卻是沉重的代價，比如學業、前途、家庭等。要教會孩子正確的戀愛價值觀和人生觀，家長不要出于害羞而回避這個問題，要讓孩子真正認識何為愛情。”

     學生早戀一直是令學校以及家長頭痛的問題。該學校制定戀愛8 條標準的出發點，是避免因戀愛影響學習，耽誤前途，這也折射出當今家長和社會對青少年正常交往的過度緊張。學校作為教育者，除了教會學生知識，還應引導學生學會交往規則、技巧、注意事項及底線等，讓學生養成正確的戀愛觀和人生觀。對學生早戀“防衛過當”，可能會因為過度打壓而損害了未成年人的身心成長。學校一味采取“堵”的方式，不尊重學生的實際、社會發展的實際，不去研究探討青少年早戀現象出現的深層次原因，不懂得換位思考傾聽學生的感受，只是制定處罰措施，是不負責任的表現，結果反而會激發學生的逆反心理，適得其反。其實，學校可以采取疏導方式，理解體諒學生，聽取學生意見，對出現的早戀現象應視情況而定，實行分類教育，制定更切實的具人性化的方法，以幫助學生更好地成長進步。

     見習記者 肖漩