學校體育是我國體育事業的重要組成部分。新一輪體育課程改革，以“健康第一”為指導思想，提出了體育課程激發學生學習興趣的要求。把教學與游戲有機地結合起來，是提高小學體育教學質量的有效方法之一，也是激發學生學習興趣的有效手段。

      一、農村小學體育游戲與教育結合的理論依據

      1、由于很多農村小學體育場地設施器材的不足，教師專業能力有限等原因，造成農村體育課較為單一、枯燥。學生對體育課產生抵觸情緒，在底層小學校表現較為突出。其實兒童的天性是興趣廣泛、好奇心強、喜歡新奇善于表現自己。這就要求體育教學應從學生的情趣特點出發，采取靈活多樣的形式，既增強學生參加體育活動的興趣，又在娛樂游戲中體現體育教學的內容，達到體育教學的目的。

      2、從生理學角度分析，農村小學生的身體素質特點：大部分學生的營養跟不上身體發育。要從實際出發，結合小學生的身體素質進行教學。在體育教學中應合理注重游戲與教學的結合。小學生正處于身體發育階段，骨骼硬度小、韌性大、易變形、易彎曲；肌肉的力量小、耐力差；還有心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞等。這些都表明小學生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則非但起不到強身健體的作用，反而會給身體健康造成不良影響，甚至導致身體不能正常發育。因此，在體育課堂教學中，應使游戲與教學有機結合，使學生在上體育課中有張有弛，遵循科學的生理規律。

      3、農村小學生的接受能力相對城鎮的小學學生要差些，尤其是低年級的小學生，理解能力和應用能力都較差。在體育課教學中，我們常常會遇到教師講得頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況。這說明體育教學只強調 “教”是不夠的，還必須同“做”結合起來，通過做游戲等趣味活動來啟發學生理解教學內容，做到潛移默化。

      二、農村小學體育游戲與教學結合的基本方法

      1、采用集中、分組結合，即在體育課上，教師集中一段時間講授理論知識和練習規范，然后將學生分成若干小組以體育游戲形式進行應用。如，在講授身體協調能力知識后，將學生分成幾個小組進行跳短繩、二人三足接力等比賽，把游戲與教學結合起來。

     2.課間穿插，就是在教學過程中適當穿插一些趣味游戲，刺激學生運動神經的活躍。如，在教授投籃技術時穿插一些投籃比賽游戲等，使枯燥、緊張的體育課變得生動、輕松、具有吸引力，提高學生參加體育活動的興趣。

      3.內外聯系，就是把校內體育教學與校外學生體育活動聯系起來，讓學生在校外的游戲按照一定的體育規范要求進行，實現校外游戲為校內教學服務。如準備教授投沙包，就讓學生自己制作沙包，告其規則，讓其先在家里進行游戲，再進行教授。

      三、農村小學游戲與教學結合的原則

      1、安全是游戲與教學結合的首要原則，在游戲中活而不亂。游戲是幫助教學的一種手段。因此，體育教學中應用游戲與教學結合的方法必須注意分寸，要排查一切可能發生的危險情況。

      2、有目的的游戲。在體育教學中，提出游戲與教學相結合，是把游戲作為教學的輔助手段，以游戲助學，以游戲促練，也就是在游戲中要體現教的意圖，實現教師的目的。如學習仰臥起坐就可以采用一分鐘分組仰臥起坐比賽，這樣可以提高興趣，促進運動技能的提高。

     四、農村小學游戲與教學結合的實踐效果

      1、增強了學生參加體育鍛煉的興趣。游戲與教學的結合，豐富了體育教學形式和體育教學內容，實現了教者與學者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。因此，在體育課堂上，學生精神飽滿，興高采烈，能自覺、主動地參加各種體育活動。

      2、強化了學生的體能鍛煉。在體育教學中，由于穿插了一些體育游戲，吸引了學生積極參加體育活動，使學生的運動量增加，達到了運動負荷。通過游戲，達到了學生運動量，促進了體能的增強。

      實踐證明：合理運用體育游戲，可以豐富體育教學內容。教師應正確認識體育游戲在農村小學體育教學中的作用，積極合理地安排好體育游戲，對促進農村小學體育教學工作具有十分重要的意義，應在小學體育教學中堅持運用和不斷加以完善，提高教學質量，教會學生正確游戲，以發現體育的樂趣，體會成功的喜悅。