信息素養是一種可以通過教育所培養的，在信息社會中獲得信息、利用信息、開發信息等多方面的修養與能力。中學生的信息素養表現在四個方面，即：對信息的獲取，管理和加工，表達和交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；表達觀點，交流思想，開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。當今，信息素養已經成為信息時代每個公民必須具備的基本素質，成為評價人才綜合素質的一項重要指標。培養和提高學生的信息素養，需要從以下幾個方面入手：

      一、激發興趣，培養學生的信息意識

      在這些年的教學中，發現許多學生談及信息技術課的第一反應就是“上網、玩游戲”，或者是一開始懷著好奇心樂意學習，但隨著學習難度的日益增加，便逐漸失去學習的熱情了。那么如何改變這種現狀,讓學生把興趣轉移到學習計算機基本知識和應用技能上來，利用信息技術輔助學習，使之成為學習工具，提高學生的信息素養呢？

      “興趣是最好的老師”。根據中學生的認知心理和年齡特征，我認為激發學生對信息技術的興趣，是培養學生信息素養的前提。對于中學生而言，信息意識的培養，即是讓他們認識到信息是資源，及時有效地利用現代信息資源可以獲得許多有趣的知識，可以使問題得到全面、深入的解決，可以擴大眼界，提高文化素養……例如，在學習《信息技術及及影響》一課時，有學生提出現在中國和世界最快的計算機是什么？這可是教案、教材中都無法查閱到的。我們可以安排學生在課后上網查一查資料解決這一問題。他們可以在網上查到了問題的答案：2008 年9 月16 日，我國首款超百萬億次超級計算機曙光5000A在天津高新區曙光產業基地正式下線。這標志著中國成為繼美國之后第二個能自主研制超百萬億次高性能計算機的國家，將大大提升我國的科技競爭力和綜合國力。2008 年6 月 9 日，美國IBM公司（國際商用機器公司）與美國能源部科研人員展示了他們最新開發的超級計算機，運算速度達每秒1000 萬億次，是迄今全球運算速度最快的超級計算機，也是第一臺運算速度達每秒1000 萬億次的超級計算機。這不但鼓勵了他們的探究精神與利用現代信息技術解決問題的能力，還引導了全體學生認識利用信息資源的優勢和重要性。

      二、增強學生處理信息的能力，提高學生運用信息的水平

      在信息化社會的今天,信息素養已成為科學素養的重要構成部分。迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息、創造性地加工和處理信息，將是所有社會成員應具備的、如同“讀、寫、算”一樣重要的，終生有用的基礎能力之一。對于21 世紀的學生來講，我們應努力培養他們基本的信息能力。如：信息獲取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力和信息利用的能力，使同學們能夠根據自己的學習要求，主動地、有目的地去發現信息，將不同渠道獲取的信息進行綜合，利用所掌握的信息，使用信息技術或其他手段，分析、解決生活和學習中的各種實際問題。

      所以我們要充分利用學校教學的優勢，通過各種形式的教育，使學生將上述信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內化為自身的思維習慣和行為方式。在教學之余中可以因地制宜地開展一些活動，形成濃厚的校園信息化氛圍，促進學生信息技能的鞏固，提高學生的信息素養。例如：互聯網，它為中學生提供了一種全新的學習途徑，創造了一個不同于以往的學習環境。借助于互聯網，他們可以獲取在書上學不到的東西，利用這些信息來分析、解決生活和學習中的問題。

      三、尊重學生個性，培養學生的創新意識和創新能力

      培養學生的創新意識和創新能力，首先要尊重學生個性。因為每個學生都是一個相對獨立的個體，每個個體之間有很多個性化的地方，信息素養形成應該有廣闊的個性空間，多開展一些有利于學生個性發展的信息技術興趣小組和課外活動，組織各項信息技術競賽活動，推動學生的個性發展，為學生創造盡可能多的環境和機會，給學生留有更多的思維空間，不須面面俱到，包辦學生所做的一切。只有在自主學習的環境里，學生才有可能發揮創造性，體驗創新的樂趣。例如：在講《報刊類文本信息的加工與表達》這一課時，需要用到繪圖工具欄，我只是把工具欄上重點工具，如藝術字、文本框、圖形對象組合等工具方法演示使用一下，具體的操作留給學生自己去完成。學生們能憑著他們敏銳的觀察，豐富的想象，做出了一幅幅優美的作品。后來我對幾副想象力豐富的作品在班上展示交流，給予了評價表揚，課堂氣氛達到了高潮。同學們在親自制作作品的過程中，通過與同學們的討論交流，找出存在的問題，反復修改完善，使他們的創新意識和創新能力得到了充分的體現。

      四、樹立是非觀念，培養學生信息道德

      在信息技術蓬勃發展之際，人們往往只看到了它所帶來的巨大利益，而忽視了信息技術中某些不利因素給青少年成長造成的干擾和不良影響。由于學生處于青春期，判斷能力尚不準確，在接受信息時往往帶有很大的盲目性。教師應抓住教育契機，適時給予恰當的指導，幫助其樹立正確的是非觀念。

      學生的是非觀念得到加強后，信息檢索力、判斷力和處理力將會得到進一步提高。例如，在互聯網上除了大量豐富的學科知識外，也有許多不健康的內容，有時還有計算機犯罪，計算機病毒肆虐等，而這些正是信息技術教育中容易忽略的問題。因此在學習《信息的鑒別與評價》時，我們不僅要向學生講解英特網的優秀之處，而且還要不斷地向學生滲透思想品德教育，培養學生健康的信息意識和信息倫理道德。另外教師除了本課程教學外，還要以自己的模范行動來教育學生，使他們能樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，以形成良好的信息技術道德。

      總之，在信息技術課程的教學中，我們要正確引導學生，使其對電腦的興趣發展為對信息技術的興趣，加強學生知識學習和實踐活動的聯系，發展學生的綜合實踐能力、創造性學習能力，讓學生主動利用現代信息技術收集信息，能充分地將課本內容、課外知識、現代信息有機融合，提高和發展學生的信息獲取、再加工的能力，使學生在學習中體會到信息技術使用的快樂，促進學生信息素養的培養。