英語是一門語言，隨著國際交往的日趨頻繁及我國政治、經濟等的迅速發展，英語的交際功能顯得更加重要。一個人的外語素質是指其聽、說、讀、寫等綜合交際能力。然而從目前中學英語教學的現狀來看，李嵐清指出的 “費時較多，收效較低”的現象雖有所改進，但仍然存在，特別是存在于農村英語教學之中。筆者長期在農村教學，親眼目睹農村英語教學存在的這一現狀。改變這一現狀，全面實施素質教育，培養出有創新精神、創新能力的滿足新世紀需求的合格人才，是每一位英語教師義不容辭的責任。而激發學生學習英語的興趣是首要的工作。那么，如何激發農村學生學習英語的興趣呢？

      一、注意工作的態度

      現代語言教學的方法，強調教師的表率作用以及師生之間的經常交流，需要師生之間有較和諧的關系。筆者認為，教師應懂得每個學生都是有個性的，需要以不偏不倚的態度對待他們；教師不論年齡老少，心境要年輕活潑；教師不應言行高傲，并應有幽默感……人的情感總是在一定的情景中產生的。學生學習英語的情緒、心境和熱情是情感學習活動中的重要表現。首先，教師在教學中要以身作則，用自己對工作、對學生的熱愛去影響學生，這是培養學生情感的重要方面；其次，思想教育于語言教學之中，結合英語培養學生的道德情感和對學習的熱情；另外，要為學生創造和諧、寬松的課堂氣氛，注意保護學生的自尊心，增強學生的自信心，以鼓勵、表揚為主，以激發學生主動積極學習的情感。

      二、精心打造語言環境

      空間大、環境美是學生良好的學習語言環境的基本保證�？臻g大，一是指教室不宜過小。教室應成為學生開展各種英語學習活動的場所，如游戲、表演、唱歌、舞蹈等。同時，教師可將教學活動所需設備，如：錄音機、樂器、教具等安放在教室內，便于使用。二是指教室不應該是學生學習英語的惟一地方，還可根據教學活動的需要設在操場上、公園里。環境美，指的是教室的布置要突出學科特點，將知識性和趣味性統一。如墻上除有世界地圖、英文字母外，還可懸掛世界各國國旗，以學生喜愛的方式介紹各國的首都，宣傳英語國家的文化背景知識等，激發學生的求知欲和好奇心。

      三、豐富教學內容

      精心組織和安排合理的教學內容，以滿足學生尋求知識的心理需要。認真鉆研教材，創造新奇情景。在備課時盡可能地把語言材料放入各種能聽、能看、能接觸的情景中，使學生覺得一節英語課上學到的不僅有單詞或對話，還有一些能在許多場合用得上的富有生氣的語言材料。注意新舊知識的串聯，做到以舊引新，以新溫舊。學生所學的知識隨著時間的推移而滾雪球似的增加，學生就有一種成就感。這樣，學生的學習積極性就會大大增強。變化能給人帶來新鮮感，新鮮的事物容易引起學生的注意，喚起學生的學習熱情。不斷的變化使學生在接受知識的大腦中樞形成一個接一個的興奮點，從而忘記疲勞，在輕松、愉快、活躍的學習氛圍中進行學習。

      四、課內外結合，創造語境

     對于差生單純的依靠課堂也不行，所以還要我們英語教師犧牲一些課外時間來給予輔導。通過細心講解，耐心輔導，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興趣就會越來越濃。

      英語課外興趣小組活動，是英語課堂教學的繼續，是最好的輔導形式，它可以幫助學生鞏固加深理解課堂上所學到的知識，增加練習語言技能的機會，還能拓寬學生的視野，使他們學到課堂上學不到的東西。此外，課外活動還是進行思想和豐富課余生活的一種重要手段。課外活動內容因地制宜，如組織學生做英語游戲，唱英語歌曲，舉行一些簡單易行的英語party 等，班報上可以登載一些適合學生水平的語言知識和短小有趣的英文事等。這樣，既能培養學生的業余愛好，又能增強他們的學習興趣。

      通過以上方法，我們就能從不同感官上、不同層面上對學生形成刺激，激發起他們對英語學習的興趣，幫助他們克服不良情緒，從而提高他們單詞、詞組和句型的識憶，最終達到提高學生綜合運用英語的能力，為他們今后的學習與工作打下良好的基礎。