班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任的工作影響著每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長，影響著他們的人生道路。班主任工作是辛苦的、繁瑣的，同時又是充滿了創(chuàng)造性的育人勞動。
      從讀書到教書的學(xué)校生活告訴我，要做好班主任工作確實不容易，可以說它是教師人生觀與方法論的柔合，是一門藝術(shù)性很高的工作，特別是對于我們剛步入教師隊伍的新老師來說，這又是一項重大的挑戰(zhàn)。通過與前輩們的交流，資料中的翻閱以及個人的經(jīng)驗，下面我對班主任的工作提出“愛、嚴、勤、細、實”幾個方面的心得體會：
      一、“愛”，即愛職，愛崗，愛學(xué)生
      首先，班主任必須認清職責(zé)，端正態(tài)度，熱愛本職。教師的天職在于教書育人，班主任除了教好書，育好人以外，還得做好各項復(fù)雜繁瑣的班級管理工作，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與氛圍。作為一名成功的班主任，必須充分認識自己的職責(zé)，端正態(tài)度，知難而退，熱愛自己的本職工作。只有認清職責(zé)，敬業(yè)愛崗，方能為之盡心盡力，盡職盡責(zé)。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)突飛猛進的今天，培育“四有”人才，為中國這條騰飛的巨龍輸送新鮮的“血液”，這就是我們廣大的教育工作者的辛責(zé)職。我們沒理由推卸這個責(zé)任，我們應(yīng)以滿腔的熱情去挑起這付重擔(dān)，完成這艱巨而神圣的使命。
      其次，班主任要熱愛學(xué)生。作為學(xué)生第二父母的班主任，除了要在生活上似親爹親娘般關(guān)心他們的衣食住行，在學(xué)習(xí)上像科任老師一樣關(guān)心他們的學(xué)業(yè)外，在思想、習(xí)慣、情感、意志等方面也要關(guān)心他們的成長與發(fā)展。沒有愛心便不能喚醒學(xué)生的心靈，促進他們的進步，尤其是對一些后進生，更不能冷落，歧視他們，而應(yīng)當給予他們慈母般的溫暖和雙倍的關(guān)懷與照顧，使他們備受冷遇、自拋自棄的自卑心靈，在關(guān)懷和愛護中綻放出青春的活力，向較好的方面轉(zhuǎn)化。（例如：我教過的一位學(xué)生，在剛?cè)雽W(xué)不久就發(fā)生打架事件課堂紀律非常差，對老師沒禮貌。對于他所犯的一系列錯誤，我并不急于去責(zé)備他，也不忙著和他說太多的道理。在以前，他肯定聽膩了。所以我首先做的是去了解他的家庭背景，沒想到他的情況也真的令人同情：有點錢的父親另娶了一個女人搬開去住了，剩下他和母親冷清清地守著一個空蕩蕩的家，母親又不管他，終日沉迷于筑方城之中。他幾乎成了個沒人管的野孩子。父親偶爾知道他的情況也是非打即罵。我敢說，他之所以這樣，家庭應(yīng)負很大的責(zé)任。針對這些情況，我就盡力給予他家庭所沒有的愛護和關(guān)注，處處為他著想，甚至有時對他的某些行為也表示理解，而不是一味責(zé)備。只有感化，才能轉(zhuǎn)化。特別是對于我們中職生，大部分學(xué)生的家庭背景比較特殊，所以更需要多關(guān)愛，多感化。
      二、“嚴”，即既要嚴格要求學(xué)生，又要嚴以律己
      首先，班主任要嚴以律己，做到學(xué)高且身正。班主任既是一個執(zhí)教者，又是一個班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在各方面都應(yīng)當嚴格要求自己，身體力行，認真學(xué)習(xí)鉆研，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)管理水平。你要求學(xué)生有一杯水，自己必須倒給他們一桶水，做學(xué)生心悅誠服的傳道、授業(yè)、解惑者。班主任還要帶頭遵紀守法，以身作則，為人師表。
      其次，班主任管理要嚴，所謂嚴師出高徒。班主任要嚴格要求學(xué)生在《中學(xué)生守則》的基礎(chǔ)上，針對班級的特點與實際，班里還要制訂出切實可行的、具體的、嚴明的紀律（班規(guī)），要求學(xué)生嚴格遵守，不得違反，在貫徹實施校紀班規(guī)的過程中，班主任要褒貶適度、賞罰分明。要樹立遵紀、守法的先進榜樣，加以表揚，并號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。以此同時，對違反紀律的學(xué)生，要根據(jù)違紀的程度要及時給予嚴厲的批評和耐心的教育，做到動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。在紀律面前不講情面，一視同仁，做到既講原則，又通情達理，讓學(xué)生有改過自新的機會，步入正軌。
      俗語云：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”一個班級亦如此，沒有嚴明的紀律，就不可能創(chuàng)造一個先進的班集體，亦不可能創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，更不能造就出時代的“高徒”。
      三、“勤”。即勤管理、勤檢查、勤督促、勤家訪等
      第一，要勤管理。作為班主任，時刻要記住自己的職責(zé)，心里隨時裝著自己幾十名學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，密切注視和關(guān)心這個集體的發(fā)展和變化。要勤下班，到宿舍，深入工作的第一線，常與學(xué)生談心，交知心朋友，了解班級情況，觀察班級動態(tài)，引導(dǎo)全體學(xué)生及他們組成的這個班集體朝正確的方向和制定的目標靠攏。
      第二，要勤檢查。為了督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)和反饋自己的工作計劃的成效，班主任要勤下班檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和各項校紀班規(guī)及措施的實施情況。并要勤于與各學(xué)科的執(zhí)教者交流思想，了解學(xué)生的課堂情況和各科學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。
      第三，要勤督促。班主任要經(jīng)常督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺地學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一種自覺學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。特別是在檢查中發(fā)現(xiàn)的存在問題，班主任更應(yīng)及時，并且定時敦促學(xué)生改正，使學(xué)生做到有錯必改，有錯早改。
      第四，要勤家訪。班主任要充分認識學(xué)校、家庭、社會是影響學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、行為的三塊營地，要密切老師、學(xué)生、家長的聯(lián)系，互通情報。常與學(xué)生座談，隨時了解他們的學(xué)習(xí)、生活及思想動態(tài)，并與其家長取得聯(lián)系，共同來教育好學(xué)生。
      四、“細”，即細致耐心的工作態(tài)度
      中學(xué)生正處于長知識長身體的時期，這一時期，他們的思想、行為很不穩(wěn)定，容易受生活圈中各種因素的影響和左右。這就要求各位教師，尤其是我們班主任要有細致耐心的工作態(tài)度，做到眼觀六路，耳聽八方。除了熱愛學(xué)生，嚴格要求學(xué)生外，還要深入研究他們的內(nèi)心世界，了解他們的喜怒哀樂和成長規(guī)律。在平常的工作中要仔細耐心，善于發(fā)現(xiàn)問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)；善于發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”，啟導(dǎo)鼓勵他們進步；善于抓住學(xué)生各種細微的變化而因勢利導(dǎo)，加以教育，把鼓柄敲在點子上。
      班主任工作要熱心，更主要的還需細心和精心。只要耐心細致的觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動態(tài)，做到知己知彼，方能事半功倍，水到渠成。
      五、“實”
      第一，就是要結(jié)合班級實際和學(xué)生特點，做到對癥下藥，因材施教。一把鑰匙開一把鎖，班主任要管理和建設(shè)好一個班集體，培養(yǎng)好自己的學(xué)生，首先必須全面、正確了解班級及學(xué)生的實際，并從這個實際出發(fā)，制訂切合實際的相關(guān)管理計劃和工作方法。
      第二，就是要扎扎實實的布置、貫徹、落實各項班級管理工作。班主任認真抓好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及班級各項紀律條文的貫徹和落實，不求形式，不走過場，講求實效，認認真真的把工作落到實處，抓出成效。
      另外，班主任在工作中，要從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，勇于開拓。
      原國家教育部部長何東昌同志說過：“一位優(yōu)秀的班主任就是一位教育專家。”由此可見班主任的意義之深遠，內(nèi)涵之豐富，方法之眾多。如何做好一個班主任，各有千秋，各有所長。“愛、嚴、勤、細、實”展現(xiàn)了班主任工作的藝術(shù)性。