我是一名中職學校的老師，做班主任工作已經有五年的時間了，在這期間我帶的班級有好幾個，也從中積累了一些經驗，下面我就一個中職學校的班主任要做些什么，談談自己的看法。
      一、選好班干部
      班主任的工作量是非常大的，既要上好課，又好管理好班級，特別是我們這類封閉寄宿式學校，從周一到周五，學生的學習、生活、思想等方面，班主任都要操心，所以選好班干部就顯得非常重要了，一個好的、有作戰力的班干團體能夠分擔班級管理的大量工作，從而減輕班主任的負擔，使班主任能夠把更多的時間和精力投入到教學中。我是按照如下幾個原則選擇班干部的：1.班干部要絕對配合班主任開展工作。雖然我們提倡放手讓學生干部自己管理班級，以鍛煉、提高他們的組織和協調能力，但班主任仍然是班級管理的中心，班主任的班級管理經驗和班主任所代表的立場要求班干部必須緊緊圍繞在班主任這個中心，按照班主任的意圖和思路開展工作，只有這樣班干集體才能充分發揮最大作用。另一方面，班主任也才能第一時間掌握班級真實動向，從而制定正確的管理措施。2.各班干成員要符合職務要求。3.各片區學生占班干團體的比例要相對齊平。我校的學生基本都是本縣各初級中學升學進來的，他們在來本校前很多已經認識，并逐漸形成小團體，因此出于方便對這些小團體情況的掌握并達到最終消除這些小團體的目的，我覺得這個做法也相當有必要。
      二、學生的性格培養
      中職學生多數都是90年代出生在農村的孩子，他們的上一代多數都是外出打工族，因此社會也給了他們一個新名詞——“留守學生”。特殊的社會背景造就了他們這一代所具有的特殊的性格，他們有的性格內向，不善表達、有的自悲、有的懶惰、有的叛逆、有的外表光鮮，內心迷茫、有的一切以自己為中心。性格決定一個人的一生。對這樣的學生，為使他們具有一個積極向上的性格。首先，要加強心理輔導，形式可以是一對一的談心，也可以是多對多的交流，學校也非常重視這個問題，學校為此設置的心理咨詢室就在發揮著極大的作用，另外在今年的4月份，我校就聘請了教育專家徐國華先生舉辦了一場“把愛傳出去”的感恩活動報告會，報告會現場老師、學生、家長、嘉賓無不熱淚盈眶，真正做到了從心靈深處觸動學生。其次，鼓勵學生通過參加業余活動或加入各種團體，真正從行動中鍛煉自己、提高自己、改變自己，這些活動也可以是形式多樣的，例如：體育活動、文藝活動、競賽類活動、志愿者活動、社會實踐活動等。
      三、照顧學生的日常生活
      如今的學生大多是獨生子女，在家嬌生慣養，學校的寄宿生活也真是難為了他們，平時生活中總會碰到這樣那樣的難題，例如生病之類的，但是班主任的出現總能讓問題解決，讓學生們在校也能感受到家的感覺。
      四、引導學生主動學習，培養良好學風、班風
      學一枝之長是家長送學生到學校的初衷，也是學生本人的本意，這關系到學生今后的就業，甚至是學生在今后相當一段時間的人生走向。但有人評價：“90后的學生什么都好奇，除了上課與作業。”中學生的厭學心理真有那么普通嗎？此話雖然過于極端，可至少反映了這種情況真實存在，特別是在我熟悉的中職學校。原因主要有：1.中職學校生源本來就較差，學生基礎不好，很多學生都是不想讀書或讀書成績不好而硬被家長逼過來的。2.外界影響因素太多，學生不能集中精力對待學習。因此班主任有義務幫助學生正確認識學習，正確對待學習�？鬃釉唬骸爸�之者不如好之者，好之者不如樂之者�！敝挥凶寣W生發現學習的樂趣，才能引導學生主動學習。也只有學生一門心思都撲在了學習上，良好的學風、班風才能形成，而其它相應的問題也就大大減少了。
      五、培養學生的職業意識
      作為一名中職生，畢業之后面臨的就是就業，但是部分學生的職業意識卻是表現得異常薄弱。這種的情況的形成，我想主要有以下幾個原因：1.優越的家庭條件造成的懶惰的性格特點，他們從小嬌生慣養，飯來張口、衣來伸手，自然對就業沒有太大熱情。2.對自己的不自信，這部分人多出生在農村，家庭條件較差，逐漸形成的自悲心理讓她對任何新生事物都缺乏自信心，包括自己以后的人生。3.對社會的無知。要改變這樣的狀況，提高學生的職業意識，我認為應該從以下幾點做起： 1.培養學生的責任感，讓他們認識到人一生下來就賦于了責任，他們有責任不辜負家長的撫養，有責任不辜負老師的培養，有責任成年之后自己養活自己，有責任贍養父母，有責任回報社會。2.培養學生的自信心。很多學生都是從農村出來的，他們的父母多是務農或是在外打苦工，這樣的家庭背景也讓學生覺得自己離外面的好多職業都太遙遠。3.以實訓教學為中心。把企業的業務知識、企業管理模式、企業規章制度搬到課堂上來，讓學生清楚認識到自己就讀的專業今后要做些什么，自己會做什么、自己還缺什么。讓學生有個目標，并為達到這個目標而努力。
      六、處理好網絡對學生的影響
      網絡對于學生來說可謂是一雙刃劍。好的一面是網絡給學生們提供了大量的、快捷的、形式新穎的、具有超現代感的信息，但同時存在的大量不良信息也對學生造成沖擊。
      網絡改變了學生的交際方式，他們變得不喜歡與人面對面交流，與現實脫離，與真實生活脫離，與社會生產實踐脫離，真情實感的人際交往越來越遠。由此產生道德冷漠現象和人際情感的疏遠。
      網絡迷亂了學生的思想，現在網絡上都充滿血腥、暴力、黃色，反科學，反人性的信息，但是由于學生年紀還小，缺乏鑒別的能力或由于好奇心缺乏自控能力，使學生的人生觀、科學觀、世界觀發生偏離，出現勤儉節約、寬以待人、助人為樂、大公無私和見義勇為等為學校教育所倡導的道德價值被中學生冷漠，自我中心、個人主義、拜金主義被推崇的現象。
      網絡已經帶給我們教育者一個新的大課題，那么我們該如何應對呢？首先，利用主題班會課，宣傳板報、辯論會、講座等形式向學生灌輸良好意識，教育學生養成良好的上網習慣，不瀏覽、下載、上傳不良信息、不沉迷網絡游戲和聊天、不進入未成年人禁入的網吧。其次，積極與家長溝通，要求家長監督學生在家上網的時間與上網的內容。再者，搞好學校網絡的監控，現在很多學校都有條件開放網絡給學生學習，因此，校園網絡的凈化也是至關重要的。
      七、處理好學生早戀的問題
      中職生大多都在16-17歲之間，正處于生理和心理的發育期，在這個期間談戀愛，結果大多都是苦澀的，但是學生早戀現象還是相當普遍。我想這其中原因大致有：1.媒體信息的影響。2.現在的青少年生理普遍早熟，而相應的教育又跟不上。許多家長對自己的孩子進入青春期毫不知情，有的即使知道了也遮遮掩掩，神神秘秘，反倒激起青少年的好奇心。3.現在的青少年大多缺乏責任心，他們把戀愛當做好玩，從沒想過為對方負責。4.虛榮心作怪。很多中學生盛行這樣一種觀念：有對象有能耐，沒對象沒能耐，被人瞧不起。因此，一些學生爭相談對象，而且換得越多越好。那么我們應該怎樣預防這種早戀現象呢？
      首先，我們得從以下幾點預防早戀現象的發生：(1)做好中學生的青春期教育。(2)加強青春、理想、前途教育和法制教育。(3)引導學生培養健康、高尚的情操。(4)建設嚴肅活潑、積極向上的校風和班集體。(5)建立良好的師生關系。
其次，就算發現了學生早戀的現象，我們也要牢牢把握下列三條原則進行細心和耐心的疏導：(1)要摸清底細，心中有數，切勿僅僅出于猜測或傳言就斷言對方早戀的事實。(2)要分別情況，區別對待。(3)講究方法，正確引導，切忌粗暴壓制強令他們屈從。
      以上就是我這幾年擔任班主任在做的事情，班主任工作事無巨細，樣樣需要班主任全身心的付出，我堅信，只要我始終做到“身范、真愛、寬容、信任、激勵、民主”，我的付出會得到最完美的回報。