引子

      近日，外祖母過生日，小姨領七歲的小表弟歸來。閑聊間，我接了一個電話。剛講完，小表弟就盯著我說：“哇塞，不會吧，表哥，都什么年代了，你還用那種破款式的手機？我都不用了。這個年代當然要用個功能齊全的了，最少也要能聽歌、看電影的嘛。”這話出自于一個年僅七歲孩子的嘴著實讓我心頭一驚。現在的孩子是否都如此追求時尚呢？為此，記者在河源某學生社區與該群里的學生就時尚與名牌話題展開了一次討論。

學生觀點

      以下是記者摘抄的一些學生言論：
      Sad  現在班里盛傳著一句口號：“穿著打扮無小事，今日諸君多關注。”如此口號，讓大伙緊張不已，許多人在上課的時候都要偷偷地照鏡子，生怕自己的形象不雅。課下我們聊得最多的就是名牌。形形色色的時尚雜志在同學們的手中游走。有時上課我也忍不住要和同桌品評一下書上的潮流元素。
      天天天藍  很多同學都認為花錢買名牌就是一種時尚，即使再貴的名牌也愿意去買。和名牌不沾邊的同學往往會被看成另類。班里面出現明顯的兩級分化的派別特征：前衛時尚派與樸素勤奮派。
      活在當下  我經常被朋友拉去逛街。他們一看到自己喜歡的某種品牌總會不惜花重金去購買。我除了羨慕還是羨慕。當然偶爾我也允許自己小奢一把，比如買個米奇錢包什么的，讓自己也躋身一下擁有名牌者之流。可是我為此付出的代價是一個月的省吃儉用，苦不苦只有自己心里明白。
      遇見暖冬  班里有兩種人比較受人待見：學習尖子是鐵定的了，另一種就是時尚達人。我做不了學習上的尖子，就只能追求時尚做個達人了。只是走時尚路線也不容易，費錢不說，還費精力。最尷尬的事就是有次我穿著一雙價格不菲的鞋去班里，同學居然不知道那是個大品牌，害我費了一大堆口水去跟他們解釋。真暈！
      腥腥燈點  我知道大多數大人們對我們學生追求名牌持批判態度。可我依舊要說，名牌貨質量確實好，穿在身上就是舒服。如果家里經濟條件允許，買買也無妨。只是我不贊成班里的一些同學老拿名牌來說事。其實名牌不就是一個物品嗎？它頂多能帶來舒適。如果有誰說它能給人帶來什么精神上的愉悅，那只能說明那個人膚淺。
       壞小子  現在進校就得穿校服，這是學校的硬規矩。都是校服沒什么好比的，幸好鞋沒被統一。現在大家的想法都在腳上，看什么樣的鞋穿出來才有型有款。因此少則幾百元，多則上千元的運動鞋能經常在我們的腳下見到就一點也不奇怪了。許多時候，我們的鞋子成了衡量家里經濟實力的標志。

      著名青少年教育專家孫云曉曾經說過：如果你能打工掙錢，去消費名牌是錦上添花；如果你靠父母的血汗錢來過度裝飾自己，那就是雪上加霜，是剝奪或壓榨父母。在此記者欣賞腥腥燈點的觀點：名牌也不過是一種商品，無需反對；但對于名牌的攀比，確實應該杜絕。

癥結

      孩子愛穿名牌，原因主要源于兩種心理：一是顯示自己的身份，區別與別人大不同。許多孩子都把穿名牌服裝，用名牌東西看作是顯示自己家庭經濟實力和審美水平的標準，這一類人大都以官家子弟、商賈孩子居多。另一種則是從眾心理。在社會大環境影響下，越來越多的孩子穿上名牌。校園名牌現象就不再新奇，反而受到了追捧。于是更多的孩子在從眾心理的作用下，也產生了想穿名牌的念頭，甚至不顧實際去追求名牌。這兩種心理都是不健康的。攀比心理會分散學習精力；從眾心理則是盲目的的表現。帶來的結果都會加重家庭經濟負擔。

為家長支招

      1、拒絕孩子的過分要求。
      在經濟條件允許的情況下，家長可以適度給孩子買一些名牌產品。但如果孩子對名牌過分迷戀，這時家長就不要輕易“投降”，以免助長他們的高消費心理。
      2、讓孩子了解家庭經濟狀況。 
      生活好了，許多孩子從小就生活在優裕的條件下，不知父母的辛勞之苦，不知家中每月的收入、開支，對于父母每天要付出的勞動更是不甚了解，總是由著自己的性子大把花錢。這是我國家長歷來就不重視對孩子理財教育的結果。所以，如果有可能的話，家長可以帶孩子到自己的工作單位去參觀一下，讓他們了解父母勞動的艱辛。家長還可以讓孩子記錄家中的收支情況，使孩子了解家中的消費情況。即使經濟條件比較好的家庭，也要教育孩子懂得節儉，這對孩子的成長很重要。
      3、避免誘發孩子的名牌心理。 
      孩子心中的“名牌熱”，有些可能是父母無意誘導的結果。比如“這是XX牌子的，穿了就是漂亮”等，使孩子有了高人一籌的優越感，更有可能讓孩子滋生出炫耀心理。因此，身為家長，平時不要過多談論名牌，也不要炫耀和過分追求名牌。

采訪后記：中國孩子缺乏理財教育

      一個事實是，中國城市的孩子大多都有不少零花錢，但他們往往都會把錢花光。而西方家庭則認為，給孩子零花錢必須要達到兩個目的：一、從小就要讓孩子懂得財務預算；二、從小就要讓孩子了解勞動與報酬之間的內在聯系。他們還約定，至少20%的零用錢將作為儲蓄，另外至少20%的零用錢用于公益事業，以此教育孩子從小理財并回報社會。
       另一方面，我們的學校在理財教育上也是一片空白。而在美國，有28個州把理財教育列為必修課。同時美國高中還開設了個人理財課程，教授基本的理財概念。在英國，5至7歲的學生要學習錢的不同來源和用途，7至11歲要學習如何管錢，11至14歲重在學習影響花錢和攢錢的諸多因素，14至16歲則側重學習如何使用制定預算、存錢等諸多個人理財的財務工具和服務，了解消費者、雇主和雇員的權利和義務。從2010年9月起，英國的基礎財務技能將成為初中畢業考試中數學考試的一個內容。
       還有一個數據：受過理財教育的兒童，成長到35歲至49歲的時候，比未受到過理財教育的要多出相當于一年收入的財富。同時有數據表明，西方國家成功人士回報社會的比例遠比我們國家的高。
      這不能不引起我們的重視。我們國家孩子的財富往往比父母的還多。這種輕意獲得財富的現象或許也是攀比名牌的一個原因和條件吧？

                               本報見習記者 江楓