“我從山中來，帶著蘭花草……”這首《蘭花草》曾在上世紀七八十年代一度風靡校園。在東源燈塔中學支教老師的辦公桌上，記者就看到了兩盆極為普通的“蘭花草”，未知何名，然紅的耀眼，黃的鮮艷，開得正旺，在銀齡行動支教老師的用心侍弄下，淡淡芬香，讓人愛憐不已。給點陽光就燦爛。山區里的孩子們多像這些山花、山草，他們的成長需要你我去呵護、他們的教育更需要更多人去關注。在燈塔中學支教的退休教師有張麗華、劉衛蓉、李白麗、李春芝、楊文俊、甘朝志等。

5位老師在校園散步，分享支教心得。本報記者陳仕平曹志成 劉奇峰攝

張麗華：支教河源也是一種幫扶

張麗華退休前為深圳市福田區皇崗中學初中語文教師，省級骨干教師，市級優秀教師，論文獲國家級獎勵，有多年貧困山區支教的經驗。

張麗華說，支教一直是她的夢想，對河源山區來說，支教也是一種支援。這3個月支教，她聽了當地語文老師的課，幫助語文學科年輕老師提高執教水平，還幫助燈塔中學開展主持人和詩朗誦的培訓，學生們很感興趣。對此，她感到充實而開心。

3個月支教，張麗華聽了超過40節課，感觸頗深，在山區，孩子們對語文學習勁頭不是很足，認為語文老師要多在聽、說、讀上下功夫，鍛煉孩子們聽、說、讀的能力，而且要多設計一些孩子們喜歡的豐富多彩的課堂活動，孩子們也會喜歡。

張麗華說，要想盡一切辦法，讓孩子們多學一些東西，多見識一些外面的世界，讓他們覺得他們離外邊的世界并不遙遠，這樣，他們對未來才能充滿信心。

張麗華寄語山區孩子們，要學會珍惜，要珍惜愛你的人，要學會去接受和感謝，去接受順境和逆境，接受挫折與坎坷，這些都是生命給予我們的一種機遇。

劉衛蓉：一個學生都不能放棄

劉衛蓉退休前為廣東省交通運輸技師學院教師，有著18年的初三、高三數學教學經驗，編寫過教材，擔任過數學學科中心組組長、教學督導副組長和學院教研室副主任。

劉衛蓉1982年畢業于華南師范大學數學系，從走上講臺到走下講臺，足足有32個春秋，有著數十年的一線教學經驗。她堅守一個原則：每一個學生都不能放棄，要讓每一個學生都有所進步。

劉衛蓉是中學高級教師，認為要在大面積提高教學質量上下功夫，老師講得好不好是一方面，更在于學生能夠從老師講的方面獲得多少，這個至關重要。所以一定要以學生為主體，課堂的重心一定要放在引導學生方面，在這方面，數學教育與其他科目是一樣的。然后數學要練，一定要讓學生動起來，要動筆去練。這些數學教育理念已在燈塔中學得到逐步推廣，山區老師和孩子們受益匪淺，這讓她十分欣慰。

天生我材必有用。劉衛蓉寄語山區孩子們，要形成自己良好的學習習慣，因為只有懂得自主學習的人，在以后的人生歷程中才能自律自強，而不被時代所拋棄。

李白麗：英語教學要“活”起來

李白麗退休前為深圳南山區前海學校英語教師，一線教學經驗豐富，曾參加國家級課題研究，在全國首屆英語電影課教學觀摩大賽中獲錄像課一等獎第一名。她長期帶實驗班、重點班，多次獲南山區優秀教師稱號。

談到支教，李白麗說，支教工作是改變鄉村教育現狀，促進鄉村教育發展的有效途徑。能為國家實施鄉村教育振興計劃出一份力，發揮自己的余熱，這是很有意義的事情，她很開心。

針對燈塔中學留守學生多、教學難度大等特點，李白麗作了“莫讓教學生涯成為漫漫苦旅，要成為愉悅自我的幸福之旅”的講座，鼓勵當地教師提高教學熱情，承擔起“教書育人”的重責。

李白麗認為，中學基礎教育很重要，是為學生們一生發展打下基礎的課程，老師要盡力盡心教好。英語教學跟其他學科教學一樣，課堂必須要活起來，活躍的課堂才能調動學生們學習的興趣。她說，可以嘗試把英語歌曲、英語視頻等帶到英語課堂教學，讓課堂氛圍活躍起來。

針對燈塔中學物理、化學和生物實驗設施缺乏的具體情況，李白麗還向深河指揮部提出了撥專款購置必要實驗設施的建議。

李春芝：燃燒“余熱”只為山區教育

古人云，師者，傳道授業解惑也。古往今來，凡是步入了教師這個行業，就意味著燃燒自己、照亮別人。李春芝老師就是這樣一位教師，不論是在南疆烏魯木齊市第70中學任教35年，抑或退休后參加山區支教發揮余熱，用她的話來說，“發揮傳幫帶作用，幫助山區教師改革教育理念，點燃山區孩子們夢想，燃燒了自己的能量，感到快樂而充實”。

作為一名中學物理特級教師，李春芝擅長培養青年教師，輔導全國應用物理競賽和課題研究。在短短3個月的河源支教中，她與燈塔中學當地教師就相關教學內容進行了深入研討，并指導教師如何上好校級物理公開課。她把物理學科多年積累的教學經驗、理念、思想、手段、方法傳授給山區教師，使他們改進教學方法，對教師在以后的教學中起到引領作用。這些讓她很欣慰。

當然，山區孩子們的肯學努力也給李春芝留下了深刻的印象。當給九年級學生講中考物理電學總復習時，她用心、用愛、用情，給他們指導、提醒、鼓勵，教給他們學習方法，讓學生們感受到中學物理學科的樂趣。當學生對她表示感謝時，她內心充滿了感激，也充滿能量，下決心把畢生所學傾囊相授。

楊文俊：要讓愛“溢”滿山區孩童

作為一名中學高級教師，楊文俊退休前為深圳市文錦中學教師，區教育系統先進個人，優秀班主任，輔導學生獲獎眾多。她說，參加銀齡行動，支教河源，主要是有教育的情結，同時也想讓自己多一種人生經歷。

這3個月支教，楊文俊深深體會到鄉村教師堅守不易，鄉村孩子求學不易。面對不斷變化的學情和教情，她與當地鄉村老師就生物教學一起“燒腦”想辦法，就如何加強與學生的互動，如何提高學生課堂效率等問題進行了探討，彼此取長補短。她建議課上老師不要“滿堂灌”，要多留一些時間給學生，以利于學生對所學知識的消化和練習，提高他們的學習成績。

目前，楊文俊已取得了家庭教育指導師的高級職稱。她說，當前“雙減”之下，不僅家庭，學校和老師也要關注鄉村學生心理健康，全社會都應該在孩子們心理成長方面多用點精力、多花點功夫、多做點實事。

楊文俊說，如果還有機會，她會再來河源支教，能為這些鄉村孩子做一些力所能及的事情，能做一點回報社會的事情，是最開心的事。她也呼吁社會上更多愛心人士都來幫一幫鄉村孩子們。

甘朝志：體育教學也是一種“德”

“這次支教很開心，我又發現了幾位練習田徑的好苗子。”甘朝志說，這個月，在河源市第九屆中學生田徑運動會上，經他悉心訓練的兩名學生獲得了全市第一名的好成績，被市區一所省高中“慧眼識珠”。作為一名資深體育專家，沒有比這件事更讓他開心的了。

甘朝志退休前為深圳市福田區梅麗小學體育科組長，曾獲全國、省、市、區各級優秀體育教師稱號，福田區首席教師，這3個月支教，他的身影不僅出現在東源縣燈塔鎮的校園里，還時常出現在東源縣一小、東源縣二小的校園里。他送課上門的支教方式，讓很多體育老師受益頗深，同時他一直推廣“學中玩，玩中學”快樂體育的教學理念，提高學生的學習興趣。

從某種意義上說，體育教學也是一種“德”。甘朝志說，體育教學也是德育教育課堂，因為體育教學讓學生樹立了信心，鍛煉了精神，不怕苦，不怕累，頑強拼搏，永不放棄，這于一人一生來說，這種精神尤其重要。聽說學校體育用品匱乏，他還找到朋友拉來了贊助，主動給燈塔中學贈送了一些運動用品。這也是一種“德”的傳遞。

本報記者 張濤