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11月1日是西方傳統的“鬼節”——萬圣節，根據西方傳統習俗，萬圣節最熱鬧的時刻卻是10月31日的萬圣節前夜。我市的許多商家和餐廳紛紛以此為賣點，打造了各種氛圍，吸引顧客；不少年輕人都在研究“過節攻略”，還打扮成各種奇異的造型盡情狂歡，有些幼兒園、小學的孩子們也加入到了這個西方節日當中，部分家長則接到了要采購各種萬圣節裝備或要動手制作南瓜燈等各種“任務”。而對于這樣的活動，有些家長很糾結，讓孩子過萬圣節，真的合適嗎？這樣的風氣會不會影響孩子的價值觀？過這些“洋節”的意義在哪里？

園方

讓孩子在歡樂中體驗異國文化

昨日上午，記者來到了位于市區 新風路的博海世紀華府幼兒園，幼兒 園的操場、走廊和教室到處都布置著 與萬圣節有關的飾品，氛圍十分濃 厚。剛剛吃過早餐的孩子們，興奮 地在教室里相互展示著自己的奇裝 異服，等待著狂歡派對的開始。該 幼兒園的何園長告訴記者，幼兒園 為了這一次活動，提前一個星期就開 始準備了。

小朋友穿上“搞怪”的服裝體驗萬圣節的樂趣。

當記者提到不少人反對幼兒園過 “洋節”時，何園長介紹，博海幼兒園舉 辦這次萬圣節活動，更多的是想讓孩 子在歡樂中度過自己的童年，同時也 能寓教于樂，讓孩子接觸不一樣的文 化，增長知識，開闊視野，鍛煉孩子的 社交和辨識能力。何園長表示，這其 實是幼兒園開園以來第一次舉辦萬圣 節活動，相比西方的節日，幼兒園平時 還是更加注重我國的傳統節日和文 化，每當我國的傳統節日來臨時，幼兒 園都會舉辦各式各樣的活動，在活動 中向孩子們普及相關的歷史知識、文 化故事和過節傳統。

已經發燒兩天，請假在家的何藝 涵，今天特意央求媽媽帶她來幼兒園， 就是為了跟小朋友們一起穿上有趣的 裝扮過節。何藝涵媽媽告訴記者，讓 孩子參與萬圣節活動她沒有考慮太 多，她覺得孩子還小，接觸不同的文化 有利于孩子的成長，參與集體活動也 能讓孩子融入集體，鍛煉孩子的社交 能力，留下快樂美好的回憶。

商家

萬圣節成宣傳賣點

昨日上午，記者來到市區某大型 超市詢問工作人員有沒有萬圣節裝飾 用品，在工作人員的指引下，記者在玩 具用品區域找到了專門放置萬圣節裝 飾品的柜臺。柜臺上的品種琳瑯滿 目，面具、斗篷、南瓜燈、閃光劍等等都 有出售，分兒童和成人款，價格從十幾 元到幾十元不等。超市還特意設計了 臉戴恐怖骷髏面具、頭戴熒光綠假發、 身披斗篷的人體模特擺放在該柜臺， 奇異氛圍頗重，格外引人注目。

“像兒童披風已經沒有貨了，只剩 柜臺上這一件了。”據工作人員介紹， 早在一個月前，超市已經設置了萬圣 節裝飾品柜臺，而前來購買的顧客大 多是家長和商家。除了超市，記者在 大型商場環繞一圈，發現在LED 屏幕 上循環播放著商場推出的一系列萬圣 節活動，如開設主題鬼屋、萬圣妝容創 意大賽、小朋友可免費領取糖果等；不 少商店紛紛主打萬圣節折扣促銷活 動，店面也用南瓜毛絨玩具、旗子、骷 髏面具裝飾等，吸引顧客前往。

隨后，記者在街頭隨機采訪了幾 位年長市民，對萬圣節他們大多不感 冒，表示還是要以中國傳統節日為 重。廖阿姨告訴記者，外國節日稍微 了解一下就好，沒有必要過多地關 注。廖阿姨的看法代表了大部分年紀 稍長市民的心聲。也有部分市民表 示，萬圣節在小朋友們看來只是覺得 好玩，所以不能以偏概全，既要把傳統 節日過好，也要了解外國節日。

學者

要有文化自信和文化自覺

過萬圣節這樣的“洋節日”到底是 好還是不好？記者為此采訪了學校老 師和專家學者。我市某公辦學校班主 任肖老師認為，像萬圣節這樣的節日， 幼兒園可組織也可不組織，如果學校 節目豐富，老師能夠組織得有序合理， 幼兒園過節也沒有合不合適之說，而 且這樣的風氣不一定會影響孩子們的 價值觀，而是如何向孩子們解釋過節 的意義，才會影響到孩子們怎么去定 義西方的節日。換個角度看，萬圣節 這類節日更多的是讓孩子增長見識， 讓他們知道除了我們國家的傳統節日 外，世界上其他國家也有不同的傳統 節日。該校語文老師葉婷婷則認為， 要有包容的心態，外來文化有其精華 的東西要善于吸納，而中國優秀傳統 文化更要繼承。

河源客家文化學院執行院長吳良 生告訴記者，隨著經濟社會發展和 國家對傳統文化的重視，國民的文 化自信和文化自覺都是在不斷地提 高，一個國家如果缺乏文化自信和 文化自覺，有可能會產生“完全排斥 外來文化”或“全盤否定自身文化”的 兩種極端。文化是多元而且開放的 一種姿態，外來文化并非都是糟粕， 但關鍵的前提是我們要有文化自信 和文化自覺。

幼兒園園長、老師為了好玩讓孩 子感受萬圣節的氣氛并無不可，過萬 圣節是不是一定會影響孩子的價值觀 也并非絕對。建議幼兒園作為育人的 場所，還是要堅持我國的文化自信和 文化自覺，在這樣一個大前提下，過萬 圣節也是可以的。但另一方面，如果 將萬圣節等洋節日作為重要的主題學 習，學校傳統文化的教育沒有跟上就 不適宜了。

吳良生表示，作為教育工作者更 要有文化自信和文化自覺，學校的教 學大綱和全年活動安排要把傳統文化 作為重點考慮進去。其實，傳統文化 并不是枯燥的東西，創新形式一樣非 常有意思，如中秋節做月餅、端午節包 粽子、客家人冬至時節做蘿卜粄、釀酒 等都可以作為學生的課外實踐，讓學 生在活動中感受我國傳統節日的內涵 和精髓。

本報記者 鄧宇珊

見習記者 彭茂洋